Zajęcia terapeutyczne w przedszkolu i logopedia

• • • LOGOPEDIA
    • ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE
    • REWALIDACJA
    • PEDAGOG SPECJALNY
    • PSYCHOLOG

• • • • ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

      • Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne prowadzi Pani Monika Merc

         

        Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji jego indywidualnej drogi.

        Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne są rodzajem terapii pedagogicznej, ukierunkowanej na korygowanie i kompensowanie (równoważenie, wyrównywanie) zaburzeń psychoruchowych dziecka jako jednej ze szczególnie ważnych przyczyn niepowodzeń w przedszkolu lub szkole. Zajęcia dedykowane są głównie dzieciom, którym brak opanowania pewnych umiejętności utrudnia prawidłowy rozwój.

        Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne skierowane są do dzieci:

        • dzieci, które wymagają indywidualnego podejścia,

        • dzieci nieśmiałych mało samodzielnych,

        • dzieci, które mają problemy w sferze percepcyjno - motorycznej i w sferze emocjonalno - społecznej.

        • dzieci wykazujących problemy z nauką, łatwo rozpraszających się,

        • dzieci z dyslekcją rozwojową (dysleksja, dysortografia, dysgrafia),

        • dzieci, które mają problemy ze wzrokiem, słuchem lub z zaburzeniami ruchowymi.

        Jednym słowem do wszystkich dzieci, którym zaburzenia rozwojowe utrudniają opanowanie danych umiejętności, uznawanych za podstawowe. Kluczowym celem zajęć korekcyjno - kompensacyjnych jest pomoc dziecku w pokonaniu trudności uniemożliwiających mu uzyskiwanie dobrych wyników nauczania w przedszkolu, a potem w szkole. Aby zajęcia były jak najbardziej efektywne, korzystamy z różnorodnych metod wspomagających rozwój psychofizyczny.

        Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne odbywają się w niewielkich, kilkuosobowych grupach, bądź indywidualnie z dzieckiem.  Grupy tworzone są według wieku oraz problemów rozwojowych. Zajęcia prowadzone są przez nauczycielkę mającą specjalne przygotowanie w terapii pedagogicznej.

        Zajęcia prowadzone są przez:  mgr Monikę Merc

        e-mail: monikaterapiapm15@interia.pl

        Szanowni Państwo!

        Poniżej przedstawiamy propozycje ćwiczeń do wykorzystania:

        Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową:

        • segregowanie figur geometrycznych wg dowolnej cechy: kolor, kształt, wielkość,

        • wyszukiwanie spośród wielu takiego samego obrazka,

        • składanie obrazka z części wg wzoru,

        • układanie prostych szlaczków geometrycznych wg wzoru,

        • układanie patyczków wg wzoru,

        • rozpoznawanie treści obrazków ukazywanych w krótkich ekspozycjach,

        • odtwarzanie rytmów: koło, kwadrat, trójkąt,

        • układanki geometryczne płaskie wg wzoru,

        • odgadywanie kształtu przedmiotów rozpoznawanych uprzednio dotykiem,

        • składanie z części wg wzoru,

        • dobieranie par jednakowych obrazków.

        Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową:

        • zabawy naśladowcze,

        • zabawy rytmiczne,

        • odgadywanie i rozpoznawanie źródła dźwięku ,

        • ćwiczenia pamięci słuchowej- powtarzanie zdania złożonego wypowiedzianego przez nauczyciela,

        • odtwarzanie prostych rytmów 2-4-elementowych przy pomocy klocków,

        • śpiewanie wierszyków sylabami,

        • wykonywanie czynności ruchowych na sygnał dźwiękowy,

        • układanie prostych i złożonych zdań na podstawie obrazka,

        • zabawy z użyciem wyliczanek sylabowych oraz rymowanek - zgadywanek

        • porównywanie długości słów,

        • słuchanie oraz śledzenie dźwięków,

        • tworzenie wyrazów na kończącą się sylabę wyrazu poprzedniego,

        • tworzenie wyrazów przez dodanie lub odjęcie głoski, np. As-las, Alinka-linka, itp.

        Ćwiczenia usprawniające sprawność manualną:

        • malowanie farbami dużych kształtów, płaszczyzn;

        • kolorowanie obrazków;

        • wypełnienie kolorem całej powierzchni od lewej krawędzi do prawej oraz z góry do dołu;

        • modelowanie w plastelinie, glinie, masie solnej itp.( wałeczki ,placuszki ,kule itp.);

        • stukanie czubkami palców ( gra na fortepianie, rytmy, idzie mrówka, deszcz itp);

        • nawlekanie korali, guzików;

        • wydzieranki ( gazety, lignina, karton itp. );

        • dokańczanie rysunków;

        • odrysowanie od szablonu;

        • ilustrowanie  (ruchem, patykiem itp. ) na papierze linii pionowych, poziomych np. płotka, drabinki, deszczu  itp.

        • przetwarzanie obrazu ruchowego na obraz graficzny i odwrotnie;

        • temperowanie kredek ;

        • zabawy ilustracyjne ruchami ręki i palców np. ”Idzie kominiarz po drabinie” ;

        • kreślenie linii  zgodnie z kierunkiem pisania (linie proste, poziome, łamane, owalne, krzywe itp.)

        Ćwiczenia orientacji przestrzennej:

        • ćwiczenia w odnajdywaniu takich samych obrazków , przedmiotów i różnych ich układów wśród innych;

        • zabawy z lustrem;

        • opis ilustracji;

        • odtwarzanie kompozycji w określonym układzie;

        • rozpoznawanie źródła odgłosów dochodzących z otoczenia;

        • określenie położenia przedmiotu w przestrzeni względem siebie i względem innych.

        eduresized 30b57a0129dceb2d19b35efff41fb2cd.jpg (JPG; 89 KB)eduresi (JPG; 292 KB)eduresi (JPG; 120 KB)

        zed 61698052 2487804214598350 5974396566406955008 n.jpg (JPG; 120 KB)

        zed 54255613 2363951626983610 5214031645270605824 n.jpg (JPG; 292 KB)

        eduresized 61835724 2487804047931700 1561902536938487808 n.jpg (JPG; 132 KB)

        eduresized 69977633 2667849513260485 4254820419913121792 n.jpg (JPG; 239 KB)

        eduresized 73117776 2767092416669527 2093420592542777344 n.jpg (JPG; 68 KB)

        eduresized 75362278 2767092240002878 1652571787638079488 n.jpg (JPG; 97 KB)

        eduresized 84949595 2995417883836978 8654609175910809600 n.jpg (JPG; 189 KB)

        eduresized 86731261 3012905222088244 3323097414746767360 n.jpg (JPG; 345 KB)eduresized unnamed.jpg (JPG; 69 KB)